Mirar a Europa

Poco podré aportar a toda la información e interesantes opiniones que ya dieron mis compañeros porque no tuve la experiencia de cursar el instituto en España. Pero no me gustaría dejar pasar esta oportunidad en la que podemos hablar sobre dos puntos: la necesidad de comparar sistemas con otros de supuesto éxito, y las categorías medibles.

La mayoría de los argentinos vivimos pensando que somos "lo más europeos de latinoamérica", con perdón de los uruguayos, que son la Suiza del sur 😉

Para los argentinos es importante que nos validen como europeos, queremos sentir que nuestra herencia del viejo continente, aunque cada vez más diluida, se mantiene presente no sólo en nuestra sangre sino en nuestras costumbres y tradiciones. Creemos que "ser europeos" nos da un halo de glamour y prestigio que borra el hecho de que nuestros abuelos labraban la tierra con sus propias manos. Por eso, cuando los números de algún estudio posiciona a Argentina por encima de nuestros vecinos, nos hinchamos de orgullo y grita de alegría en nuestro interior el pequeño snob que todo argento lleva dentro.

Sin embargo en contadísimas oportunidades nos cuestionamos qué es lo que miden esos estudios. 

En julio un informe de la Unesco mostró algunas debilidades en la educación argentina. Se trata de habilidades (la resolución de problemas, la tecnología y la creatividad) que aparentemente no están presentes en los currículos argentinos. Lo llamativo es que la "creatividad" no es una categoría en los informes de Europa. 

Tuve la oportunidad de dar clases de música a unos cuantos finlandeses durante mis años de docente en Amsterdam, y de acuerdo a mi experiencia, es una sociedad en la que predomina la poca comunicación y la distancia interpersonal. Volviendo a la educación en Castilla y León, es interesante leer entre líneas el orgullo en la mente y el corazón de los castellanos de medirse con Finlandia. Pero, cuál es la necesidad de compararse con Finlandia? Qué miden los informes y cómo lo miden?  Dónde y cómo está medida la creatividad, la comunicación, la imaginación, la sociabilidad? 

Probablemente los resultados de algunas provincias españolas no hayan sido tan altos como los de Finlandia, pero me gustaría saber cómo medirían y qué calificación obtendrían si pusieran sobre la mesa estos otros factores tan imprescindibles en la educación como la creatividad, la habilidad social, la comunicación, la motricidad y la imaginación. Quizá países como España, Grecia, Italia, Portugal dejarían de estar mirando a "Europa" con tantas ansias de pertenecer a sus ligas.